1- ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante? Con una evaluación adecuada, pertinente y con técnicas asequibles a los estudiantes para que; el estudiante siempre este motivado hacia el aprendizaje y su correspondiente evaluación (comprobación de su aprendizaje )
2- ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Primeramente creando condiciones óptimas para el aprendizaje . Acompañado con una evaluacion adecuada a su capacidad, a su medio social y un tema propio para dicha evaluacion
Respuesta: para evaluar al estudiante considero que debemos tomar en cuenta no sólo el producto sino también las condiciones sociales en las cuales se desenvuelve o obviamente para ello nuestros instrumentos de evaluación tiene que ser la pertinente y de acuerdo a su realidad. Es utilizar instrumentos de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
Elaborar una evaluación de inicio y al final una evaluación de salida para que así mismo pueda evaluarse a través de la autoevaluación y la metaevaluación de cuanto ha logrado en su aprendizaje.
Primeramente creando condiciones óptimas para el aprendizaje . Acompañado con una evaluación adecuada a su capacidad, a su medio social y un tema propio para dicha evaluación
Empleando diversos instrumentos de medida para valorar al estudiante respecto a los conocimientos, habilidades y actitudes en función de los objetivos del aprendizaje.
Propiciando la participación entre todos los estudiantes, utilizando la autoevaluación, metacognición y seguimiento de sus progresos, para lo cual se debe facilitar los instrumentos de aplicación. Al hacerles partícipes de este proceso, les conducirá a reflexionar sobre el trabajo que vienen realizando y sacar sus propias conclusiones.
1- ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante? La evaluación de aprendizajes es en forma continua e integral tanto formativa y sumatoria por tanto se recurre a medios y materiales de acuerdo a los temas a tratar, pues dicho proceso permitirá la toma de decisiones para las siguientes actividades de aprendizaje, y creando otros indicadores (instrumentos) de acuerdo al grado o logro obtenido para una posterior evaluación.
2- ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Para que un estudiante participe de una evaluación se le invita a ser el protagonista principal de las diferentes actividades propuestas en el desarrollo de una sesión de clase, es decir participar, cooperar, realizar, diseñar, opinar, cumplir y solidariamente trabajar en las actividades de los momentos de clase y a posterior en forma individual o grupal hacer la meta-cognición, es decir ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Me servirá lo que aprendí? Y preguntas similares que harán que el estudiante se autoanalice y evalúe su aprendizaje.
Bueno en mi caso los niños con los que trabajo son pequeños de inicial la evaluación se da en forma integral tomando en cuenta más la observación de lo actitudinal,luego lo procedimental para concluir con lo conceptual,esta evaluación se da desde el inicio y más en el proceso siendo la metacognición la evaluación final en el cual a su corta edad y de manera muy sencilla explican lo que aprendieron,cómo lo hicieron y que les gusto más.
¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Siendo la evaluación observable se le da completa libertad a los niños para que den su opinion con iniciativa,participan con espontaneidad,cumplen responsabilidades y cooperan en el aula y en los grupos de trabajo.
1- ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
ResponderEliminarCon una evaluación adecuada, pertinente y con técnicas asequibles a los estudiantes para que; el estudiante siempre este motivado hacia el aprendizaje y su correspondiente evaluación (comprobación de su aprendizaje )
2- ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Primeramente creando condiciones óptimas para el aprendizaje . Acompañado con una evaluacion adecuada a su capacidad, a su medio social y un tema propio para dicha evaluacion
Respuesta:
ResponderEliminarpara evaluar al estudiante considero que debemos tomar en cuenta no sólo el producto sino también las condiciones sociales en las cuales se desenvuelve o obviamente para ello nuestros instrumentos de evaluación tiene que ser la pertinente y de acuerdo a su realidad. Es utilizar instrumentos de autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
Elaborar una evaluación de inicio y al final una evaluación de salida para que así mismo pueda evaluarse a través de la autoevaluación y la metaevaluación de cuanto ha logrado en su aprendizaje.
ResponderEliminarPrimeramente creando condiciones óptimas para el aprendizaje . Acompañado con una evaluación adecuada a su capacidad, a su medio social y un tema propio para dicha evaluación
EliminarEmpleando diversos instrumentos de medida para valorar al estudiante respecto a los conocimientos, habilidades y actitudes en función de los objetivos del aprendizaje.
ResponderEliminarPropiciando la participación entre todos los estudiantes, utilizando la autoevaluación, metacognición y seguimiento de sus progresos, para lo cual se debe facilitar los instrumentos de aplicación.
ResponderEliminarAl hacerles partícipes de este proceso, les conducirá a reflexionar sobre el trabajo que vienen realizando y sacar sus propias conclusiones.
1- ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
ResponderEliminarLa evaluación de aprendizajes es en forma continua e integral tanto formativa y sumatoria por tanto se recurre a medios y materiales de acuerdo a los temas a tratar, pues dicho proceso permitirá la toma de decisiones para las siguientes actividades de aprendizaje, y creando otros indicadores (instrumentos) de acuerdo al grado o logro obtenido para una posterior evaluación.
2- ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
Para que un estudiante participe de una evaluación se le invita a ser el protagonista principal de las diferentes actividades propuestas en el desarrollo de una sesión de clase, es decir participar, cooperar, realizar, diseñar, opinar, cumplir y solidariamente trabajar en las actividades de los momentos de clase y a posterior en forma individual o grupal hacer la meta-cognición, es decir ¿Qué aprendí? ¿Para qué aprendí? ¿Me servirá lo que aprendí? Y preguntas similares que harán que el estudiante se autoanalice y evalúe su aprendizaje.
Bueno en mi caso los niños con los que trabajo son pequeños de inicial la evaluación se da en forma integral tomando en cuenta más la observación de lo actitudinal,luego lo procedimental para concluir con lo conceptual,esta evaluación se da desde el inicio y más en el proceso siendo la metacognición la evaluación final en el cual a su corta edad y de manera muy sencilla explican lo que aprendieron,cómo lo hicieron y que les gusto más.
ResponderEliminar¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
ResponderEliminarSiendo la evaluación observable se le da completa libertad a los niños para que den su opinion con iniciativa,participan con espontaneidad,cumplen responsabilidades y cooperan en el aula y en los grupos de trabajo.